为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，总结七年来思政课建设成果，探索新时代思政课改革创新路径，3月 18日下午，马克思主义学院召开习近平总书记“3·18”重要讲话发表七周年座谈会。会议邀请复旦大学高国希教授做了《关于高职院校上好思政课的几点建议》的专题报告。会议由马克思主义学院院长荆筱槐主持。
座谈会上，荆筱槐系统回顾了习近平总书记“3·18”重要讲话发表七年来，思政课在战略地位、教师队伍、课程教材体系、大中小学一体化建设等方面取得的历史性成就，并详细解读了best365马院2026-2030年建设方案，明确了学院未来在政治引领、课程重构、协同育人等方面的建设目标与重点任务。
高国希教授结合自身参加2019年学校思想政治理论课教师座谈会的经历，围绕思政课建设最新发展趋势与教学实践核心要点分享见解。他指出，思政课新课程改革试点工作正分阶段推进，各院校需提前做好筹备工作；案例教学是思政课改革的核心抓手，其本质是案例研究分析，需明确案例概述、教学目标、核心问题等关键要素，层层引导学生深度思考，杜绝形式化倾向。他还强调，要深化“大思政课”实践育人体系建设，将新时代伟大成就作为教学核心支撑，推动学生从实践参观向深度参与转变；教师要以教学中的实际问题为科研契机，实现教学与科研相互促进、同频共振；结合高职院校特色做好教材体系向教学体系的转化，丰富教研组织形式，为马院高质量发展积极争取资源支持。
在汇报交流环节，马院各教研室主任依次结合教学实践作交流发言，全面分享了在课程建设、案例开发、数字化教学、实践育人等方面的探索成果，精准梳理了当前思政课教学中存在的共性问题：案例来源渠道狭窄、产教融合类案例供给不足，案例教学理念与实践存在落差，混合式教学中“刷课”、学生课堂参与度低，实践教学形式单一、深度不足等。针对上述问题，各教研室结合高职学生特点与学校办学特色，提出了构建多元立体案例库、拓展实践教学基地、探索“智能 + 思政”教学新形态、优化数字化教学资源、推动科研教学深度融合等一系列改革设想。随后，高国希教授对各教研室的深入思考予以肯定，并作针对性指导。他充分肯定了老师们在教学中发现的“真问题”，指出当前思政课建设面临在线学习形式化、案例教学理论深度不足、学生注意力碎片化等深层次挑战。他建议，可通过技术手段优化在线课程学习监督，同时结合当代学生注意力特点，设计有节奏、有吸引力的教学内容；案例教学是思政课的重要教学方法而非全部，需以案例为导引引出理论知识，及时补足案例未覆盖的知识盲区，牢牢把握理论教学的系统性与逻辑性；要充分发挥“德法”课等课程与学生生活思想紧密结合的优势，培养学生的抽象思维、批判性思维和独立思考能力。他还强调，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，需与学校其他育人环节协同发力，构建全方位、立体化的育人生态。
最后，马克思主义学院直属党支部书记陈林河作总结发言。他表示，七年来思政课建设始终沿着习近平总书记“3·18”重要讲话精神稳步推进，大中小学一体化、“大思政课”等要求正逐步落地落实。面对新时代思政课建设的新要求与高职学生的新特点，马院教师既要坚守思政课的核心定位，又要适应时代变化，把握数字化发展趋势，利用AI赋能等手段创新课堂教学。全体教师要以思政课新课程改革为契机，扎实推进案例教学改革，做好教学准备，充分发挥思政课“关键课程”与主阵地作用，将立德树人根本任务落到实处，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献马院力量。
此次座谈会的召开，不仅全面总结了思政课建设七年来的成果与经验，更精准梳理了当前教学实践中的难点问题，明确了后续改革创新的方向与路径，为马克思主义学院进一步提升教学质量、推进学院建设发展奠定了坚实基础。（作者：梁艳；供稿单位：马克思主义学院）
